2023年12月29日下午,3044am永利集团3044noc研究生班举行了第六期读书会活动，本期主题是“语言文字规范之《标点符号用法》细读”，读书会由高天霞老师主持、郑瑞同学汇报。

郑瑞同学的汇报分为五个部分：标点符号的形成历史、标点符号的基本用法、1995版与2012版《标点符号用法》国家标准的异同、标点符号的运用、标点符号的作用。

从先秦两汉到清末，中国文字的书写，表示停顿和分行只有圈号和点号，即我们熟知的句读。“标点”二字始见于宋朝，《宋史·何基传》中写到:“凡所读，无不加标点，义显意明，有不待论说而自见者”。而最早将现代标点用于汉语文本的是严复于1904年翻译的《英文汉诂》。新中国成立后，国家对标点符号进行了规范，1995年发布了《标点符号用法》国家标准，2012年修订为《标点符号用法》（GB/T15834-2011）。

标点符号指辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。标点符号分为标号和点号。点号共七种，即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号；标号共九种，即引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。郑瑞同学主要分享了容易出错的标号和点号的用法。

与1995年版相比，2012版《标点符号用法》对问号、叹号和顿号的用法进行了增加和补充说明；对分隔号进行了明确的定义，对其基本用法也进行了规范。此外，在新版中，对连接号的用法进行了删减，将原来的二字线规范为短横线、一字线和波纹线三种。

标点符号的运用方面，郑瑞同学主要结合中考、高考语文试题中的标点符号考题，对不同题目所测查的标点符号的用法、干扰项的迷惑性等和老师、同学们进行了练习与讨论。同时，就论文写作中常见的标点问题进行了辨析。

最后，郑瑞同学总结了标点符号在文章中四个方面的价值，即标明停顿、标明语气、标明结构层次、标明语言单位的性质。

在讨论环节，高天霞老师结合学界研究成果引导同学们就标点符号是不是“缚白菜的草”、中学语文教学对标点符号的关注、标点符号在文本细读与日常写作中的应用等问题展开热烈讨论。

读书会的最后，高老师从三个方面总结强调了细读《标点符号用法》国家标准的意义。第一，提升大家的语言文字规范意识和语文素养，做到规范、准确地使用标点符号。第二，引导大家深入认识标点符号多方面的作用，而不只是将它看作表示停顿和语气的辅助符号。第三，启发大家关注标点符号在中学语文教学及教材研究中的应用。